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| Funder | Swiss National Science Foundation |
|---|---|
| Recipient Organization | University of Neuchatel – Ne |
| Country | Switzerland |
| Start Date | Nov 01, 2024 |
| End Date | Dec 31, 2024 |
| Duration | 60 days |
| Number of Grantees | 1 |
| Roles | Principal Investigator |
| Data Source | Swiss National Science Foundation |
| Grant ID | 10BP12_229701 |
Suivant les approches de la psychologie socioculturelle autour des concepts de sens, signification et activité, cette étude se penche sur une structure d’animation socioculturelle lausannoise (le Centre socioculturel de Prélaz-Valency) pour y analyser la participation des jeunes aux processus d’évaluation des activités juvéniles organisées.Les informations émergées par le recours à trois méthodes de recherche entrelacées (journal de terrain, différentiel sémantique et entretien semi-directif s’inspirant de l’entretien d’explicitation) offrent une interprétation innovatrice des conflits, des frustrations et des incompréhensions vécues depuis des années dans les relations entre les jeunes fréquentant le Centre socioculturel et ses équipes d’animation.L’investigation de terrain montre que ces jeunes (filles et garçons allant de 11 à 25 ans) évaluent continuellement les activités de la structure et, en particulier, ses accueils libres.
Illes le font, toutefois, par des formes et selon des contenus liés à leurs parcours de vie, individuels et de groupe.
Ces genres communicatifs ne trouvent pas de légitimité dans la culture professionnelle des animatrices et animateurs qui, de leur côté, sollicitent des instances participativo-évaluatives formalisées.Les actrices et les acteurs du Centre (jeunes, professionnel?les, mais aussi parents, bénévoles, politicien?nes, fonctionnaires, organismes financeurs) portent, dans les murs de la structure, des sens et, donc, des motivations et des buts différents, qui n’arrivent pas à se synthétiser en une signification partagée du lieu.
Les évaluations exprimées par les adolescent?es et les jeunes adultes se traduisent par un véritable paradoxe : un surplus de participation générateur d’un mouvement turbulent plutôt que de processus émancipatoires cohérents.Interpréter les résultats de cette étude suscite des interrogations pressantes sur le travail d’animation socioculturelle auprès des jeunes générations de Prélaz et Valency mais aussi d’autres espaces urbains similaires.
University of Neuchatel – Ne
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